动机的问题，非常复杂，有些是因为变态心理，有些不是，可能是有什么我们不知道的原因，只有作案者才明白自己为什么那么做。普通人根本无法理解，看到这种类型的作案者杀人，就会觉得找不到任何理由。而作案者不是没有理由，只不过这种理由别人不知道。
中国青年报·中青在线记者：作案者为什么会变成这样的一个人呢？
李玫瑾：这是我现在经常讲的家庭教育问题。现在很多人成长的家庭教育是有缺陷的，我们把人成长的环境比喻成一个系统，这个系统中，包括认知，包括情绪，包括情感发展的不同阶段，他的性格、观念、心理要素，很多的东西，都是这样形成的。哪一部分要是残缺，就形成了一个薄弱点。
这种薄弱并不等于一定会犯罪，但如果有这样的弱点，一旦遇到相关的刺激，就可能会爆发，会出问题，更容易犯罪。心理的问题复杂在哪呢？有薄弱的地方，不是说必然要犯罪。
就比如上海复旦大学投毒案的林森浩，他都读到硕士毕业了，也找了一份工作，却以这种方式把身边的同学置于死地，你说他是坏人么？他也不是那种冷血残酷的人。说他无知吗？他都读到硕士了。马加爵和药家鑫也是一样，他们同样也不是严格意义上的坏人。
这就是心理的要素，犯罪者心理上的漏洞，遇到特定刺激的时候，就会突如其来地爆发出来，造成一个让人无法承受的结果。
中国青年报·中青在线记者：这种心理的薄弱点是怎么形成的呢？
李玫瑾：从小就没教好。有句话叫“这小子大了肯定要进监狱”，当然了，这句话是开玩笑，但是可以用来形容这种情况。
中国青年报·中青在线记者：比如从小就被虐待？
李玫瑾：被虐待的人更容易成为被害者，也可能会成为犯罪者。最终犯罪者的形成，是多种因素综合的产物。
留守儿童家庭的孩子犯罪率高，犯罪与贫穷相关吗？
中国青年报·中青在线记者：普通人怎么避开犯罪者呢？怎么能让犯罪行为不发生呢？
李玫瑾：这就是我刚才提到的教育问题，所谓的“心理抚养”问题，包括性格、情感、观念三个方面。人的成长过程中，这三个要素是最基本的，如果到位的话，一个人对他人、对社会，基本就不会有太大的威胁。这三个要素，缺一个都会变得危险。都是后天环境导致的，所以我一直在公众场合强调家庭教育的重要性。
我一直在呼吁出台家庭养育法，父母对孩子不能不管，如果不管就应该付出代价。
比如性格缺陷、宠溺导致的自私、任性、自我，北京大兴杀亲案中的李磊就是这样的一个人，他杀害亲人的原因体现出他的自私。多数犯罪者都是性格缺陷这个原因，包括白银案的嫌疑人，根本不管社会的规矩，不在乎别人的感受，肆意妄为。这类犯罪者不是属于冷酷无情。
还有观念问题，是人心理没有底线，在成长的过程中，家长没有给孩子树立正确的三观，让孩子明白什么事情绝对不能做，这就是做人的底线，是父母在孩子幼年就要给他们的东西。
人生中有很多第一次，第一次做错事，第一次任性，第一次说谎。第一次就制止了，和后来再制止是完全不一样的。在孩子成长的过程中，父母缺席，就很危险。
中国青年报·中青在线记者：比如留守儿童的家庭？
李玫瑾：很多农村的孩子是生活中的留守，而有些城市中有钱人家的孩子呢，还是精神上的留守。
父母对孩子不管不带，送寄宿学校，交给保姆。这也会导致孩子在情感因素上出现问题，缺乏情感能力，没有同理心，就更容易犯罪。
即使是天生冷漠的反社会人格障碍，也不意味着一定会犯罪，很多有轻型反社会人格障碍的人都成为优秀的研究者，因为他们很聪明、很专注，可以认真做一件事，这就需要在教育的过程中合理引导，让他们不会启动做事不择手段的开关，找到自己的兴趣点。比如他想赚钱，不能让他想到要去犯罪弄钱。
中国青年报·中青在线记者：贫穷和犯罪究竟是什么样的关系，比如马加爵、高承勇，他们的贫穷是迫使他们走上犯罪道路的原因吗？
李玫瑾：不能那么说。一个人会不会犯罪，是很多因素碰到一起的结果，有自己心理上薄弱点，有环境的刺激，甚至也有偶然性的因素。
我为什么选择犯罪心理学